Įtraukusis ugdymas – kokybiškas ugdymas kiekvienam mokiniui, siejamas su personalizuotu kiekvieno mokinio ugdymu, atitinkančiu  kiekvieno vaiko ugdymosi galias, poreikius, užtikrinantis sėkmes, asmeninę pažangą.

Įgyvendinant Lietuvos Respublikos valstybinės švietimo strategijos nuostatas siekiama sukurti įvairių poreikių asmenims pritaikytą ugdymo(si) aplinką ir išplėtoti švietimo formų įvairovę bei paramos įvairių gebėjimų asmenims sistemą. Tai procesas, kuriame atsižvelgiama į mokinių socialinę, kultūrinę, mokymosi įvairovę ir remiamasi veiksmais, padedančiais nustatyti bei šalinti kliūtis mokymuisi ir dalyvavimui švietime.

Europos specialiojo ir inkliuzinio ugdymo plėtros agentūra siūlo inkliuzinio ugdymo kokybės skatinimo principus:
1. Pagarba mokinių nuomonei. Mokinių, jų tėvų ir artimųjų, organizacijų, besirūpinančių neįgaliųjų asmenų teisėmis, nuomonių turėtų būti paisoma, ypač priimant sprendimus.
2. Aktyvus mokinių dalyvavimas. Visiems mokiniams sudaryta galimybė aktyviai dalyvauti mokyklos ir vietos bendruomenės gyvenime.
3. Teigiamos mokytojų nuostatos. Visi mokytojai turi teigiamą požiūrį į visus mokinius ir norą bendradarbiauti su kolegomis.
4. Mokytojų įgūdžiai. Visi mokytojai turi įgūdžių, reikalingų veiksmingam visų mokinių ugdymui, atsižvelgiant į kiekvieno poreikius.
5. Lyderystė mokykloje. Mokyklų vadovai teigiamai vertina darbuotojų ir mokinių skirtybes, skatina kolegialumą ir inovacijas.
6. Įvairių žinybų paslaugų dermė.

• Įsakymas dėl įtraukiojo ugdymo ir profesinio mokymo prieinamumo gerinimo organizavimo darbo grupės sudarymo (2023-02-08, V-24)
• Klaipėdos Ernesto Galvanausko individualios pagalbos mokiniui plano forma
• Klaipėdos Ernesto Galvanausko profesinio mokymo centro memorandumo įgyvendinimo plano „Įtraukiojo ugdymo ir profesinio mokymo prieinamumo gerinimo 2023 m. priemonės“
• Socialinių įgūdžių programa

Metodinė medžiaga

• Darbas su vaikais turinčiais emocijų, elgesio ir kt. sutrikimų
• Individualaus pagalbos plano rengimo ir įgyvendinimo metodinės rekomendacijos VGK
• Įtraukties link. Ką turi žinoti mokykla. Atmintinė mokykloms
• Įtraukusis ugdymas nuo mokyklinio ugdymo iki aukštosios mokyklos. Tęstinumo poreikis
• Kokybinė įtraukiojo ugdymo slinktis visuomenės raidos kontekste dialektinis modeliavimas
• Metodinės rekomendacijos. Mokomes kartu
• Neigaliųjų teisių komiteto rekomendacijos Lietuvai
• Probleminio elgesio-valdymo būdų taikymas praktiškai
• Rekomendacijos dėl atnaujintų bendrųjų ugdymo programų įgyvendinimo elgesio ir emociju turintiems mokiniams
• Rekomendacijos dėl individualios pagalbos mokiniams
• Specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčių mokinių ugdymo galimybės ir užduočių pritaikymo principai
• Universalaus dizaino mokymuisi gairės
• Metodines-rekomendacijos mokyklų bendruomenėms
• Mokymosi, aktyvumo ir dėmėsio sutrikimai. Metodologinis vadovas
• Mokymosi pagalbos moksleiviui ir šeimai modelio, grįsto įtraukiojo ugdymo nuostatomis, taikymo ugdymo procese, metodika
• Patarimai pedagogams kaip vaikams pristatyti bendraklasį, turintį autizmo spektro sutrikimų
• Psichikos sveikatos priežiūros paslaugos vaikams, turintiems įvairiausių raidos sutrikimų
• Sėkmingas mokymasis – kai veikiame drauge (mokiniams, jų tėvams ir mokytojams)
• Vaikų ir paauglių Psichikos sveikata ir sutrikimai patarimai tėvams
• Itraukties švietime plėtros gairės
• Dėmesys kiekvieno mokinio mokymuisi ir pažangai